【限時產品】你有看到我的龍嗎？~熱賣好書
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商品訊息描述:
「現在，從１數到２０，就能找到牠。」
超值推細緻的線稿風格，跟著主角悠遊城市，一起從1開始，建立數字的概念；仔細觀察，你會發現城市的生活遠比想像中更精采。享受漫步城市的悠閒時，別忘了注意看看，你有看到失蹤的龍嗎？如果你覺得黑與白的城市太無趣，沒關係，拿起畫筆，盡情的揮灑色彩，讓城市顯得獨一無二、充滿活力吧！
得獎紀錄??送禮 ?
2014年美國父母選書金牌獎
經典產品2014年學校圖書館期刊星級評論
本書特色
藉由許多微小的細節、數字、顏色、令人熟悉的城市元素，結合「龍」這種壯麗、神奇的生物，如此隱晦，卻又那麼明顯，史提夫．萊特給了我們一個關於龍和城市，一則即使闔上書本，依然值得記住的故事。──學校圖書館期刊評論
哪裡便宜．趣味的圖像和文字，場景流暢運轉，故事裡引導孩童建立「數字」與「數數」的概念與能力，2019流行產品
省荷包．充滿遊戲性的圖文搭配，容易閱讀並且產生樂趣。
．巧妙的結合現實與想像，啟迪孩童的想像力與創造力。
2019熱門產品．黑白線稿搭配多彩色塊的特殊風格，給孩童更多揮灑想像、創意的空間，視覺效果十足飽滿。
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商品訊息簡述:
作者： 史提夫．萊特
新功能介紹- 原文作者： Steve Light
- 譯者： 麥維
- 繪者： 史提夫．萊特（Steve Light）
- 出版社：維京
新功能介紹 - 出版日期：2016/02/01
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
美墨邊境破獲最大集體偷渡 一次逮到上千人
美國總統川普才宣布6月10日將對墨西哥進口商品祭出關稅，要求墨西哥解決非法移民問題，美墨邊境集體偷渡的畫面就曝光，5月29日凌晨一群非法移民集體跨越美墨邊境，共有1036人被捕，是史上最多的集體偷渡事件。
密密麻麻的小黑點，一個接一個穿越邊境，試圖偷渡進入美國，美墨邊境查獲史上最多的集體偷渡事件，一下就逮了1036人。
新聞旁白：「海關與邊境保護局副局長，普瑞茲發表聲明表示，這影片展現出美國西南邊境的，邊境安全的艱難，以及人道危機。」
5月29日凌晨4點，偷渡客在人蛇集團安排下，從墨西哥偷渡進入美國，過程全被監視器給拍了下來，畫面曝光前，美國總統川普才出狠招，要墨西哥解決非法移民問題。
CNN主播：「川普推文表示6月10日美國將對所有，從墨西哥進入我們國家的商品，祭出5%的關稅，直到通過墨西哥，進入我們國家的非法移民停止。」
川普威脅非法移民問題不改善，墨西哥進口關稅將會逐月增加，最高可能達到25%，不過川普政府內部官員反應不同調。
CNN記者：「我們也聽到消息，總統的財長穆欽，並不支持這些關稅，警告總統這對股市會最暢銷產品暢銷產品帶來什麼衝擊。」
美國和兩大主要貿易國家，大陸和墨西哥打關稅戰，就怕美國經濟可能陷入蕭條，美股31日下挫。
TVBS特派記者倪嘉徽：「美國有三分之二商品是從墨西哥進口，除了會直接衝擊美國消費者之外，對美國製造業也有很大影響。」
墨西哥總統羅培茲，也已經寫信給川普，要求就移民問題展開對話，墨西哥外長周三將到白宮協商，希望為關稅調漲帶來轉機。
教育力調查出爐 五成教師認同新課綱
【台灣醒報記者蔣濬浩台北報導】《親子天下》教育力調查結果2日出爐！台北市、台中市、新北市與桃園市穩居總積分前四名，彰化縣、金門縣、苗栗縣及南投縣則緊追再後。此外，本次調查也針對108新課綱推動詢問教師信心，僅50%的老師表示，自己已經「準備好了」。金門縣教育處處長李文良表示，政府應於教育現場與教師持續協調，並推出因應課綱的具體方案。
針對此次台北市教育力調查總積分第一，台北市長柯文哲表示，雖然台北市各項「硬指標」如學校師生比、學生會考成績都是全台頂尖，但台北市家長的期望更高，因此仍然難以對教育成果感到滿意；台北市教育局局長曾燦金則表示，要讓台北市更上層樓，除了要更加強雙語教育與國際接軌；還要針對台北的弱勢孩童，投注資訊設備與課程，提升其競爭力。
「台中市透過翻轉行政思維，讓老師能減輕行政負擔、專注於教學現場。」此次調查總積分第二的台中市教育局局長彭富源指出，台中市透過取消大量的教學評比減輕教師的行政壓力，並以視訊的方式增加開會效率，讓教師能更專注在教學品質。彭富源也表示，台中市投入高達38%的市政經費在教育上，是台中教育力能保持高水準的重要因素。
此次以「離島黑馬」奪下積分第六名的金門縣教育處處長李文良則表示，因金門教育經費充足，因此金門教育局力挺教師勇敢創新，「只要敢提計畫，願意做，經費都不是問題！」李文良強調，金門每年會送超過200名小學生與150名中學生出國學習，並鼓勵學生將國外的經驗帶回本土應用，讓知識落實在生活當中。
此外，面對108課綱即將上路，卻有高達五成的老師表示尚未準備好。彭富源認為，應該要重新設計對老師的培訓課程，讓各教師可以自主選擇研習課程；此外，也應加強組織與法規，專設單位處理教師對108課綱的疑惑。李文良則表示，教師應於教育現場作逐步修正，並透過與教育局溝通後，提出因應的具體辦法。
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